Objectifs de l’atelier Exercer le sens de répartie. Travailler la maîtrise de l’histoire en situation de match. Nombre de joueurs impliqués Deux joueurs en avant-plan et deux joueurs en second rôle. Consignes Le maître de l’atelier désigne deux joueurs qui, face à face, devront faire une improvisation sur un thème donné. Cependant, ces deux joueurs […]
Objectifs de l’atelier Développer l’imagination. Savoir respecter les règles imposées. Transporter des situations sans les connaître et en laissant le loisir à un autre joueur de les développer. Nombre de joueurs impliqués Deux joueurs. Consignes Le maître de l’atelier désigne des équipes de deux joueurs. À tour de rôle, chaque équipe doit faire l’exercice. Une […]
Objectifs de l’atelier Initier les joueurs à l’écoute et au développement d’un jeu sans contact visuel. Nombre de joueurs impliqués Toute l’équipe y comprit le maître de l’atelier. Consignes Les joueurs doivent faire une improvisation où le maître de l’atelier impose une improvisation à la manière d’un film d’action. L’improvisation doit absolument bouger. Par contre, […]
Objectifs de l’atelier Travailler l’écoute en favorisant la mise en place d’un lien entre les discours, les joueurs, les personnages et les situations. Schématiser les temps de parole. Nombre de joueurs impliqués Quatre joueurs en avant-plan. Consignes Le maître de l’atelier choisit quatre joueurs. Ils se placent en ligne, côtes à côtes, et font comme […]
Objectifs de l’atelier Échauffer les joueurs en travaillant l’esprit du duo. Prendre conscience des constituants rythmiques d’un récit et construire une histoire basée sur des intonations et des gestes préalablement entrepris. Nombre de joueurs impliqués Deux en avant-plan, tout le reste de l’équipe. Consignes Le maître de l’atelier désigne un joueur. Ce joueur est un […]
Se mettre en cercle et commencer à raconter … comme on raconte le début d’un conte! En commençant par dire “Il était une fois…” et en ayant bien pris le temps d’installer le concept d'” Erase una vez”. Chacun rajoute un mot, on peut par exemple le caler sur un champ lexical, ou bien laisser […]
Il s’agit d’un exercice pour aider à trouver sa démarche clownesque : Une personne entre en scène (la faire entrer par une porte ou sortir du derrière d’un paravent) et fait un tour de la scène en étant le plus neutre possible. Lorsqu’elle a complété un tour, une autre personne se glisse derrière elle et […]
participants : tous participants un joueur est assis sur une chaise au centre, yeux fermés, silence dans la salle, les autres joueurs se répartissent dans l’espace. le joueur au centre va découvrir un paysage sonore dans lequel va être immergé les autres joueurs construisent autour de lui progressivement cet univers sonore produisant des sons et/ou […]
A faire avec tous les niveaux et tous les âges. Il en existe plusieurs variantes. L’animateur apporte un jeu de cartes, il faudrait avoir par ex. des cartes allant de 4 à 10. Les élèves tirent chacun au sort une carte sans la dévoiler aux autres. « 4 » représente une personne extrêmement timide, peu […]
Tous les participants passent sur la scène l’un après l’autre. Un décor sommaire est placé pour suggérer une salle d’attente. À tour de rôle, les participants entrent, seuls, attendent puis repartent. Cet exercice permettra de faire comprendre aux élèves l’importance de jouer, même si ils ne sont pas en train de parler. Les élèves, malheureusement, […]