Disposition : Les participants se placent en deux rangées d’égale quantité. L’équipe A devra placer des réponses en guise de répliques. L’équipe B devra placer une question correspondant à la réponse entendue. Par exemple : le joueur A1 s’avance et lance: ” OUI! Surtout s’il y a du caramel dessus !” Le joueur B1 questionne […]
(acceptation – réaction) Position de départ : 2 lignes face à face. Chaque participant prépare une phrase secrètement. Le premier d’une des lignes s’avance, ainsi que le premier de l’autre ligne. Ils se retrouvent face à face au milieu, s’arrêtent. Le premier dit sa phrase (Ex. “J’ai oublié mes chaussures”). L’autre répond la sienne (Ex. […]
Position de départ : un sur scène, les autres prêts à rentrer L’un des participants , sur scène, raconte une histoire (peu importe laquelle, connue ou non). Les autres viennent le “perturber” : lui faire des propositions de jeu, le mettre dans des situations qui n’ont rien à voir avec l’histoire. Ils viennent un par […]
Objectifs de l’atelier Faciliter la création d’un personnage par un support visuel. Nombre de joueurs impliqués Toute l’équipe. Consignes Précédemment, le maître de l’atelier a amené plusieurs costumes. (il n’est pas nécessaire d’avoir des costumes tout faits, une petite séance de magasinage dans une friperie fait le travail. Il attribue à chacun des joueurs une […]
En 2 groupes les plus éloignés possible, (ou en cercle) 1 personne vers son vis à vis le plus proche, chacun son tour. – aller dire “bonjour” à l’autre avec une intention/dans un état bien précis. L’autre répond au “bonjour” en écho au premier. Puis va dire son “bonjour” à la personne suivante. Etc… – […]
Objectifs de l’atelier Apprendre à se sentir à l’aise dans une improvisation. Savoir s’exprimer. Mesurer les improvisations. Nombre de joueurs impliqués Toute l’équipe. Consignes Le maître de l’atelier demande à tous les joueurs d’aller faire une improvisation sur l’improvisoire. Le maître de l’atelier détermine l’endroit et aussi le pourquoi que ces joueurs y sont. Par […]
D’abord, assis en cercle, le meneur demande aux participants de fermer les yeux et de compter dans leur tête 30 secondes et de lever la main lorsqu’ils croient que les 30 secondes sont écoulées. L’animateur, qui a évidemment une montre, vérifie si l’estimation est correcte. On vérifie ensuite qui a un bon “timing” et on […]
Bonjour, voici un exercice que je fais avec mes élèves. Chacun se choisit un virelangue et se pratique une ou deux fois à leur dire à haute voix. Par la suite, je leur donne une façon spéciale de le dire. Exemple : avec colère, avec tristesse, gêné, avec un accent, comme un(e) chanteur(se) d’opéra, avec […]
Un participant sort à l’extérieur du local ou de la scène. L’animateur choisit une émotion (repentir, joie, triomphe…) En revenant sur la scène ou dans le local, il doit dire : C’EST MOI, en représentant le plus exactement possible l’émotion choisie Ce petit exercice peut faire prendre conscience de l’importance de bien marquer les entrées […]
Cet exercice apprend aux comédiens à dissocier le personnage de leur propre personne. Il faut placer deux groupes de comédiens à chaque bout de la pièce, en ligne dos au mur. Chaque équipe doit s’insulter, en utilisant des noms de légumes. Pour se faire un membre de l’équipe A vient se placer au centre et […]