Espace : à même le sol. Consignes : Une personne démarre à quatre patte au sol, l’index bouchant un trou ; il ne pourra sortir de l’impro que s’il parvient se faire remplacer dans sa tâche. Quelqu’un doit rentre alors dans l’air de jeu. Objectifs : Donner signification à un geste. Le trou peut en […]
Le Play-back L’animateur choisit un texte à réciter par les participants (par exemple, j’ai choisi une fable de La Fontaine) L’élève qui récite le texte se cache derrière la scène, et un autre élève récite le texte en “play-back”. On peut aussi demander à l’élève qui récite de prendre un ton particulier (acteur pédant, timide, […]
On amorce une situation dans l’aire de jeu avec deux participants. L’improvisation doit être très gestuelle et significative. Si la position d’un participant inspire un membre du public, cette personne claque dans les mains et les joueurs figent. La personne qui a claqué remplace un des deux participant et à partir de la position inspirante, […]
Les participants sont placés en équipe de deux et ils se placent à environ 2 mètres l’un de l’autre. Ils feront une série de rencontres dirigées (ils se déplacent l’un vers l’autre, improvisent et retournent à leur point de départ pour attendre la nouvelle consigne. Première consigne : Vous rencontrez un personnage que vous n’avez […]
Exercice du porte clé : chaque participant sort son trousseau de clés. On ne veut pas savoir à quoi elles servent « en vrai ». Chacun à tour de rôle démarre d’un côté de l’espace scénique et doit arriver de l’autre côté en ayant utilisé toutes ses clés sur son trajet. A lui, en fonction […]
L’animateur de l’atelier fournit à chaque participant un objet. Ceux-ci doivent alors composer un personnage à partir de cet objet et le présenter au reste du groupe — soit en parlant de sa journée ou en révélant ses plus grands rêves. Par exemple, un joueur ayant reçu un petit rasoir en plastique Bic pourrait se […]
Un personnage entre dans une cuisine, seul, et met la table. Il serait évidemment plus intéressant d’avoir tous les accessoires nécessaires. Donc, tout au long de cette improvisation l’élève met la table. Le jeu se termine quand il s’assoit. Au préalable, l’animateur aura assigné une émotion claire ou une mise en situation que le participant […]
L’animateur donne une situation du genre : tu assistes à une partie de hockey. Ton club est en train de perdre mais à la toute fin il gagne. Le participant doit exprimer cette situation le plus exactement possible en ne disant que son numéro de téléphone (ou un texte banal si on ne veut pas […]
Les participants sont assis en cercle et doivent composer une histoire. L’animateur donne un thème pour stimuler l’imagination. Le premier joueur débute l’histoire. Le second joueur doit débuter sa portion de l’histoire en disant «heureusement » ce qui mène l’impro vers une situation positive. Cependant, le troisième joueur doit commencer sa portion avec «malheureusement», ce […]
Teste l’efficacité d’un cocus. L’animateur choisit un participant. Ce participant ne parlera pas pendant le cocus, il ne fera qu’écouter. Les autres joueurs doivent fournir toute l’information nécessaire pour construire l’impro — personnages, lieu, émotions — en fonction du thème donné par l’animateur. Au bout des 20 secondes, le participant désigné offre un court résumé […]