Durée : 7–10 minutesBut : Mettre en scène un désaccord progressif sur un sujet banal Déroulement : Objectif : Développer la progression dramatique, la subtilité des changements de ton, et le jeu du conflit croissant sans exploser trop vite.
Durée : 10 minutesBut : Jouer avec la rapidité des changements émotionnels liés à des ruptures temporelles. Déroulement :Par paires, les élèves improvisent une scène banale. Un meneur frappe dans ses mains toutes les 10 secondes en annonçant une nouvelle émotion (ex. : euphorie, panique, ennui profond, nostalgie, rage).Les élèves doivent continuer leur dialogue en […]
Durée : 10-15 minutesBut : Travailler la précision du jeu et la répétition expressive. Déroulement :Par deux ou trois, les élèves inventent une micro-scène de 20 secondes. Ils doivent ensuite la répéter trois fois exactement à l’identique, comme si le temps était pris dans une boucle.À la quatrième répétition, un seul élément change (ex. : […]
Pour varier un peu les exercices de présentation. Chaque élève doit se présenter. Une chose doit être vrai, le prénom. Tout le reste peut être vrai ou inventé. Prénom, nom, âge, frères et sœur, enfants, lieu de naissance, métier… et raconter une anecdote de votre vie. Demandez aux élèves de faire une entrée plateau et […]
Merci à F. Grivel pour ce bel ajout ! Exercice d’échauffement permettant de développer l’imaginaire et la réactivité. En petits groupes, ou en individuel. L’animateur lit le court texte suivant, en respectant silences et ponctuation. Le (ou les) participant(s) s’immerge dans la situation et la retranscrit physiquement (déplacements, courses, chutes, sensations et émotions …). Texte : […]
les élèves se répartissent avec une chaise dans la salle. Un d’entre eux se lève et se place le plus loin possible de la chaise devenue vide. IL doit s’asseoir. Il n’a le droit que de marcher lentement mais peut changer de direction à sa guise. Les autres jouent tous ensemble, comme une équipe et […]
Cet exercice est pour ceux qui ont du mal à sortir leur voix. Un acteur est allongé au sol sur le dos, les yeux fixés au plafond. Il va devoir parler avec une personne (imaginaire) qui se trouverait 2 étages au-dessus de lui. A l’étage entre eux, une fête est organisée avec beaucoup de bruit. […]
Un élève sort de la salle. L’animateur annonce un lieu, le groupe représente en image arrêtée tous les personnages qui se trouve dans ce lieu. L’élève qui est sorti entre et doit deviner le lieu. S’il se trompe, l’animateur dit : « tableau mimé ! » et les personnages s’animent. Si l’élève ne t rouve toujours pas, l’animateur dit : […]
Les participants sont en rond les yeux fermés on choisit un tueur ( ennui donnant une petite tapie dans le dos) et un détective ( même chose) les participants se dispersent dans l’espace et se regardent dans les yeux Le tueur assassine les participants en leur faisant un clin d’œil le détective doit trouver le […]
Le groupe marche tranquillement dans l’espace. On n’a pas d’intention particulière. Il s’agit presque d’une promenade. Au signal du meneur, un individu se détache et fait face au groupe qui se réunit très rapidement en un bloc compact. La personne seule exprime alors corporellement un sentiment : tendresse, don, indifférence, agressivité… Le groupe alors lui […]