Pour faire cet exercice, il ne faut pas être dans une pièce vide. L’un des élèves est le guide du musée. Le reste du groupe joue les touristes qui visitent le musée. Le guide fait donc visiter la salle dans laquelle on travaille (ou un autre lieu) en imaginant que c’est un musée. Il décide […]
Objectifs de l’atelier S’obliger à entrer dans une improvisation. Enrayer l’hésitation. Développer l’adaptation. Nombre de joueurs impliqués Un joueur en avant-plan, tout le reste de l’équipe. Consignes Le maître de l’atelier désigne un joueur qui démarre une improvisation, au centre (assez grand) d’un cercle formé par tous les autres joueurs. Un par un, assez rapidement, […]
Objectifs de l’atelier Favoriser l’écoute attentive des gestes préalablement introduits. Savoir les jouer et surenchérir. Nombre de joueurs impliqués Toute l’équipe. Consignes Tous les joueurs de l’équipe se place en ligne, côtes à côtes et de dos à l’improvisoire. Le maître de l’atelier désigne de quel coté l’exercice débutera. En signifiant au premier joueur qu’il […]
L’idée : Pour approfondir le jeu de comédien ou pour comprendre, des ressources s’offrent à nous. Mais une ressource est mal utilisée ou peu connue : Les films qui accompagnent les DVDs et qui donnent une foule de trucs et où l’on peut entendre des comédiens parler de leur métier. En classe, cela peut devenir […]
Objectifs de l’atelier Travailler la concentration. Développer l’adaptation en entrée de jeu et apprendre à écouter. Nombre de joueurs impliqués Quatre joueurs. Consignes Le maître de l’atelier désigne quatre joueurs qui doivent entrer en jeu. Ils doivent se placer comme ceci : deux en avant et deux en arrière, ceux de derrière doivent être vis-à-vis […]
1- On demande aux élèves de marcher dans l’espace (regards et visages neutres) Marche de plus en plus silencieuse Marcher comme si on avait de grosses bulles transparentes autour de soi. Les bulles risquent d’exploser si elles se heurtent.. Marcher en se faufilant, en se frôlant, sans se toucher Marcher comme sur un ring, en […]
L’idée : On demande à chaque élève de représenter avec leur visage une émotion. On prend une photos numérique de cette émotion. Une fois les images imprimées ou disponible sur un ordinateur, on classe les émotions en ordre de grandeur, de vérité ou de qualité d’exagération. on peut reprendre l’exercice en demandant quelque chose de […]
Mardi 14 déc. à 19h30 | Auditorium de la Grande Bibliothèque | Entrée libre Michel Marc Bouchard est l’auteur d’une vingtaine de textes dramatiques, dont Les feluettes ou La répétition d’un drame romantique, L’histoire de l’oie et La contre-nature de Chrysippe Tanguay, écologiste. Ses pièces lui ont valu plusieurs prix et ont fait l’objet de […]
Les participants se mettent par deux. Chaque couple convient d’un cri de ralliement (cri d’animal, sirène, etc.). Puis tous les participants se dispersent, les éléments de chaque couple s’éloignant le plus possible l’un de l’autre. Ils ferment les yeux, et se mettent à déambuler, chacun poussant le cri convenu avec le partenaire : d’abord faiblement, […]
Objectifs : Acceptation du rôle de leader. Contact collectif. Ludisme collectif. Tous les participants sauf un, que nous nommerons ici le leader, sont regroupés en contact et en concentration. Le leader leur fait face. Le groupe fixe son attention sur la main droite du leader qui leur servira de guide pendant toute la durée de l’exercice. […]