Un exercice que je fais régulièrement avec mes élèves (toutes ages et tous niveaux) Il permet un travail du mime très intéressant et comique, et de plus il permet aux élèves de développer leur capacité d’observation et d’imagination. C’est simple je raconte une histoire qu’un volontaire mime, au fur a mesure je corrige les défauts […]
Le groupe est divisé en deux. Les statues et les visiteurs. Les statues vont se placer dans un endroit appelé musé. Ils doivent avoir une position intéressante, confortable et leurs yeux doivent rester ouverts. Les visiteurs vont ensuite voir les statues et, sans parler et sans toucher les statues, doivent déconcentrer les élèves. Variante: on […]
Il s’agit pour les élèves de marcher dans l’espace théâtral, ensemble, en occupant tout l’espace et sans se toucher ni se parler. La marche doit être régulière et à chaque instant, l’animateur peut arrêter l’exercice pour vérifier la bonne occupation de l’espace. On introduit des consignes de façon progressive : on peut d’abord demander d’adopter […]
Espace : Rapport frontal. Plateau nu. Consignes : Par couple (les couples doivent être désignés au dernier moment par le prof.). Deux personnes entre sur le plateau (cour- jardin ou avant scène-fond de scène…). Il doivent se ” jauger “. Un des deux commencera par porter un coup (imaginaire) à l’autre. Les coups sont toujours […]
Chaque participant écrit un nom de lieu (au bureau de poste, à Percé, sur la plage etc.) et un nom de personnage clair (Fée, un asthmatique, un policier, un politicien véreux, etc.) On place tous les noms de personnages dans un chapeau et tous les lieux dans un autre chapeau. Les élèves se regroupent en […]
Voici un exercice de “combat en aveugle” Deux élèves se placent d’un bout à l’autre de la pièce (il vaut mieux qu’elle soit grande), les yeux bandés. Le but est de toucher l’autre avant d’être touché. Commentaires : gestion de l’espace, concentration et ouverture à “d’autres sens”, tout y est, même pour les élèves spectateurs […]
Cet exercice se réalise en binôme. Il s’agit pour l’élève de guider son camarade (qui est rendu aveugle au moyen d’un bandeau) grâce à des sons. Au début de l’exercice, on choisit de guider par la voix, grâce à des ordres simples (à droite, à gauche, stop…) et le guide le droit de se déplacer […]
1 – En rond chacun adresse son prénom à un autre (travail sur la précision du regard adressé), celui ci le répète en le recevant puis adresse son prénom à un autre dans le cercle et ainsi de suite. 2 – Toujours sur le principe du précédent ; mais celui qui reçoit le prénom le […]
Après avoir formé un cercle, il est demandé à un participant de dire une phrase à haute voix. Un deuxième participant doit enchainer sur une autre phrase en la faisant commencer par le dernier mot de la phrase du premier. ex : je sais que la vie est belle belle-île-en-mer, Marie-Galante, Saint Vincent Vincent, Vincent […]
Les participants se promènent dans l’espace en faisant des gestes exagérés. Lorsque l’animateur de l’atelier claque des mains, tous les joueurs doivent se figer. L’animateur les nomme ensuite à tour de rôle et chaque joueur doit alors dire la première phrase qui lui passe par la tête et qui lui est inspirée par la position […]