Teste l’efficacité d’un cocus. L’animateur choisit un participant. Ce participant ne parlera pas pendant le cocus, il ne fera qu’écouter. Les autres joueurs doivent fournir toute l’information nécessaire pour construire l’impro — personnages, lieu, émotions — en fonction du thème donné par l’animateur. Au bout des 20 secondes, le participant désigné offre un court résumé […]
Tout le monde se place un derrière l’autre. On utilise un texte ayant le même nombre de lignes que de participants, chaque participant a une copie de ce texte. Le premier dit la première phrase appuyée d’un geste visible de tous. Ce geste est fait par tous. Le premier s’accroupit et le 2ième joueur lit […]
Un, très simple, pour aider le manque de générosité, lorsque certains élèves refusent la proposition du jeu de l’autre et bloquent le jeu. Surtout pour les ados. En rond un élève s’adresse à un autre au hasard et lui demande “c’est vrai que….” et l’autre doit lui répondre obligatoirement “OUI… Et développe, puis l’interrogé s’adresse […]
Deux par deux. On demande, sans préciser le but, aux participants de se regarder attentivement pendant un certain temps. On demande ensuite aux élèves de s’assoir par terre dos à dos. Les élèves doivent ensuite décrire l’habillement de l’autre le plus exactement possible… C’est important d’être concentré et à l’écoute de ce qui se passe […]
But : écoute Participants : Par groupes de deux Deux personnes ont un doigt attaché au extrémités d?une même ficelle (environs 30 cm). Ils ferment les yeux et bougent, sur place ou non, sans que la corde soit tendue au point que l?un des deux guide le mouvement ni sans que la corde soit lâche. […]
Même principe que le jeu du miroir sauf que c’est obligatoirement en mouvement. Fait appel à l’écoute, au contrôle et à la concentration. J’adore cet exercice s’il est fait avec beaucoup de précision et de sérieux
Tout d’abord, l’animateur demande aux participants de se placer en équipe de deux. Il distribue à chaque équipe une feuille sur laquelle apparaissent 6 cases vierges numérotées de 1 à 6. Chaque équipe trace dans chaque case, deux lignes ou deux trajets. Chaque ligne correspond soit à la lettre A ou B. Une fois cette […]
Les participants sont placés en équipe de deux. Ils se lancent une balle imaginaire. On doit constamment varier notre façon de la lancer, évidemment, l’autre doit l’attraper de la manière qu’elle a été lancée. Exercice à faire pour développer l’écoute entre les élèves, écoute importante dans toutes les situations de jeu. Promenez-vous dans le local, […]
L’animateur (professeur ou élève) détermine un lieu qui permet le passage (hall d’entrée d’un hôtel, parc public, salle d’attente d’un médecin, etc.). Pour ce lieu, il indique quelques éléments de décor incontournables (porte d’entrée, réception et ascenseur pour le hall d’entrée d’un hôtel, banc, plaine de jeux et marchand de glace pour le parc public, […]
Invitation à une soirée mais l’hôte est absent ; personne ne se connaît. Quasi sans paroles. A 5,6 personnes. On définit le salon : l’emplacement du cintre dans l’entrée, de la fenêtre, du buffet, du lustre au dessus… Objectif : précision du geste, concentration et observation, prise en compte de l’espace avec les autres.