Le groupe est sommairement divisé en équipe de 5. Un tas de chaises est disposé sur l’aire de jeu. La première équipe a 10 secondes pour faire une structure avec les chaises. La seconde équipe a 20 secondes pour donner un sens à la structure et préparer une courte improvisation La même équipe présente son […]
Les élèves se placent d’un côté du local. Ils devront faire des traversées, suivant les consignes de jeu de l’animateur. Voici les variations : Marche normale Marche pressée Marche blessure X C’est le matin de Noël et on ne veut pas réveiller papa/maman Donjons et dragons (dangers…) Dans la boue Guerre, dangers constant Dans la […]
Un exercice que je fais régulièrement avec mes élèves (toutes ages et tous niveaux) Il permet un travail du mime très intéressant et comique, et de plus il permet aux élèves de développer leur capacité d’observation et d’imagination. C’est simple je raconte une histoire qu’un volontaire mime, au fur a mesure je corrige les défauts […]
Le groupe est divisé en deux. Les statues et les visiteurs. Les statues vont se placer dans un endroit appelé musé. Ils doivent avoir une position intéressante, confortable et leurs yeux doivent rester ouverts. Les visiteurs vont ensuite voir les statues et, sans parler et sans toucher les statues, doivent déconcentrer les élèves. Variante: on […]
Il s’agit pour les élèves de marcher dans l’espace théâtral, ensemble, en occupant tout l’espace et sans se toucher ni se parler. La marche doit être régulière et à chaque instant, l’animateur peut arrêter l’exercice pour vérifier la bonne occupation de l’espace. On introduit des consignes de façon progressive : on peut d’abord demander d’adopter […]
Espace : Rapport frontal. Plateau nu. Consignes : Par couple (les couples doivent être désignés au dernier moment par le prof.). Deux personnes entre sur le plateau (cour- jardin ou avant scène-fond de scène…). Il doivent se ” jauger “. Un des deux commencera par porter un coup (imaginaire) à l’autre. Les coups sont toujours […]
Chaque participant écrit un nom de lieu (au bureau de poste, à Percé, sur la plage etc.) et un nom de personnage clair (Fée, un asthmatique, un policier, un politicien véreux, etc.) On place tous les noms de personnages dans un chapeau et tous les lieux dans un autre chapeau. Les élèves se regroupent en […]
Voici un exercice de “combat en aveugle” Deux élèves se placent d’un bout à l’autre de la pièce (il vaut mieux qu’elle soit grande), les yeux bandés. Le but est de toucher l’autre avant d’être touché. Commentaires : gestion de l’espace, concentration et ouverture à “d’autres sens”, tout y est, même pour les élèves spectateurs […]
Cet exercice se réalise en binôme. Il s’agit pour l’élève de guider son camarade (qui est rendu aveugle au moyen d’un bandeau) grâce à des sons. Au début de l’exercice, on choisit de guider par la voix, grâce à des ordres simples (à droite, à gauche, stop…) et le guide le droit de se déplacer […]
1 – En rond chacun adresse son prénom à un autre (travail sur la précision du regard adressé), celui ci le répète en le recevant puis adresse son prénom à un autre dans le cercle et ainsi de suite. 2 – Toujours sur le principe du précédent ; mais celui qui reçoit le prénom le […]