Cet exercice pr\u00e9paratoire \u00e0 la mise en jeu th\u00e9\u00e2trale des textes permet de s\u2019entra\u00eener \u00e0 le dire, \u00e0 se le mettre en bouche, sans anticiper sur le sens, l\u2019interpr\u00e9tation qu\u2019il ne faut pas fixer dans un premier temps. Le texte ne doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 \u00e0 ce stade que comme une mati\u00e8re sonore.<\/p>\n
Les participants, texte en main, travaillent tous ensemble lisant\/disant chacun leur r\u00f4le en m\u00eame temps, en se d\u00e9pla\u00e7ant sur le plateau. Il n\u2019est pas question d\u2019\u00e9puiser toutes les consignes possibles en une seule s\u00e9quence de travail.<\/strong> Choisir en fonction des besoins du groupe.<\/p>\n Variations techniques\u00a0:<\/strong><\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 neutre<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 lentement<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 rapidement<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 en alternant lent\/rapide<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 en articulant exag\u00e9r\u00e9ment, en grima\u00e7ant<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 en d\u00e9gustant les mots (comme on mangerait une pomme par ex.)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 en crachant, en vomissant les mots<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 en insistant sur les consonnes et att\u00e9nuant les voyelles, puis l\u2019inverse<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En d\u00e9 timbrant (chuchotement audible)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En criant<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 en s\u2019adressant \u00e0 quelqu\u2019un qui est loin, puis tr\u00e8s loin, puis proche.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En modulant les distances<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En crescendo\/decrescendo<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En marchant de plus en plus vite et en parlant de plus en plus fort.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Comme si on parlait \u00e0 un \u00e9tranger, \u00e0 quelqu\u2019un qui peine \u00e0 comprendre<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En respectant exag\u00e9r\u00e9ment la ponctuation<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En coupant ailleurs qu\u2019aux endroits indiqu\u00e9s<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En faisant le moins de coupures possible (coul\u00e9, fil\u00e9)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En faisant ressortir certains mots<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En disant le texte essouffl\u00e9 (faire courir avant\u00a0?)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En restant toujours sur la m\u00eame note<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En le rythmant \u00e0 la fa\u00e7on d\u2019un rap.<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En le chantant<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En passant sans transition d\u2019une consigne \u00e0 l\u2019autre (fort\/faible, vite\/lent\u2026)<\/p>\n Variations types de voix\u00a0:<\/strong><\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avec voix de t\u00eate (dans le masque, le nez\u2026)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avec voix de ventre<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voix chevrotante<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voix de ben\u00eat<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voix rauque, enrou\u00e9e<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voix aigu\u00eb<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voix tr\u00e8s basse<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voix d\u2019enfant<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voix clownesque<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voix d\u00e9tonn\u00e9e (chuchot\u00e9e) comme si c\u2019\u00e9tait un message secret<\/p>\n Variations d\u2019\u00e9tats et de tons\u00a0:<\/strong><\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En riant (comme si c\u2019\u00e9tait une bonne histoire qu\u2019on raconte)<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En pleurant<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Las<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 bouffon<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avec col\u00e8re contenue, froide<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Avec col\u00e8re explosive<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Puis en abandonnant l\u2019agressivit\u00e9 pour ne garder que l\u2019\u00e9nergie, le souffle de l\u2019agressivit\u00e9<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mani\u00e9r\u00e9<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tr\u00e8s th\u00e9\u00e2tralis\u00e9<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Timide<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tragique<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tendre<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Autoritaire<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 S\u00e9ducteur<\/p>\n Variations sur divers accents fran\u00e7ais et \u00e9trangers\u00a0: <\/strong>m\u00e9ridional, anglais, russe,\u2026<\/p>\n En m\u00e9morisant des morceaux de texte<\/strong> puis en les disant en levant la t\u00eate sans regarder la feuille (et en s\u2019arr\u00eatant de marcher au moment o\u00f9 l\u2019on parle)<\/p>\n Variations de public\u00a0(sur la consigne pr\u00e9c\u00e9dente):<\/strong><\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Lire \u00e0 mi-voix \u00e0 un autre acteur<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se regrouper par quatre, chacun lisant \u00e0 tour de r\u00f4le aux trois autres d\u2019une voix normale en les regardant<\/p>\n –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se regrouper par demi-groupe, chacun lisant en regardant les autres.<\/p>\n Ou en faisant des rencontres<\/strong> avec les autres acteurs pour leur dire \u00e0 chacun un morceau de son texte (en le regardant). Il r\u00e9pond de la m\u00eame fa\u00e7on avec un morceau du sien. Puis on va vers un autre com\u00e9dien etc\u2026<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cet exercice pr\u00e9paratoire \u00e0 la mise en jeu th\u00e9\u00e2trale des textes permet de s\u2019entra\u00eener \u00e0 le dire, \u00e0 se le mettre en bouche, sans anticiper sur le sens, l\u2019interpr\u00e9tation qu\u2019il ne faut pas fixer dans un premier temps. Le texte ne doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 \u00e0 ce stade que comme une mati\u00e8re sonore. 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