1 – En rond chacun adresse son pr\u00e9nom \u00e0 un autre (travail sur la pr\u00e9cision du regard adress\u00e9), celui ci le r\u00e9p\u00e8te en le recevant puis adresse son pr\u00e9nom \u00e0 un autre dans le cercle et ainsi de suite.
\n2 – Toujours sur le principe du pr\u00e9c\u00e9dent ; mais celui qui re\u00e7oit le pr\u00e9nom le r\u00e9p\u00e8te en mettant une intention.
\n3 – Idem mais celui qui r\u00e9p\u00e8te le pr\u00e9nom ne r\u00e9p\u00e8te que les sons voyelles.
\nexemple : Marie = a-i
\n4 – Idem mais celui qui r\u00e9p\u00e8te le pr\u00e9nom ne r\u00e9p\u00e8te que les sons consonnes.
\nexemple : Marie = me-re
\n5 – Tous les acteurs sont dans l’espace de jeu et se d\u00e9placent – travail sur les d\u00e9placements (\u00e9nergie, regard ouvert etc.) lorsqu’il le d\u00e9cide un des acteurs s’arr\u00eate nettement, les autres vont vers lui et l’entourent au plus proche en se pla\u00e7ant comme ils peuvent : au-dessous, m\u00eame hauteur, au dessus et ceci en restant immobiles. Quand celui qui s’est arr\u00eat\u00e9 sent que tout le monde l’entoure et qu’il a besoin d’air, il clame son pr\u00e9nom, les autres alors s’\u00e9loignent et marchent en r\u00e9p\u00e9tant son pr\u00e9nom sous toutes ses formes (vocales et intentions) jusqu’\u00e0 ce qu’un deuxi\u00e8me acteur s’arr\u00eate et qu’on recommence le m\u00eame processus. Cet exercice qui plait beaucoup, vient \u00e0 la suite des autres, il permet de nombreux niveaux de travail. Savoir s’affirmer en s’arr\u00eatant, immobilit\u00e9, pression et confiance dans les autres, travail sur la voix mais aussi sur le rythme, sentir quand c’est trop long ou quand on peut laisser encore un peu de temps avant de s’arr\u00eater.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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