source= www.dramaction.qc.ca
L'idée :Ce travail se fait sur une période de temps plus ou moins longue et peut se faire en télécollaboration.
1. Réalisation du photoroman. Les élèves doivent d'abord créer une histoire simple et écrire le synopsis sur papier. Cette histoire devra être facilement représentable par une série de photos. En classe, et à l'aide d'une caméra numérique ou d'une caméra Web, les élèves prennent les photos pour plus tard contruire un photo roman dans un logiciel du type Power Point. 2. Le montage du photo roman. Dans un logiciel comme Power Point, Presenter ou même Flash (si vous connaîssez...) les élèves placent les images dans l'ordre de leur photoroman. Ils peuvent aussi minuter le diaporama mais ne doivent pas mettre de paroles, de sons, de bulles ou quoi que ce soit... 3. Le "doublage" du photoroman. Soit une équipe de la classe ou dans le meilleur des cas une équipe dans une école partenaire prend charge du diaoprama. Ils doivent ajouter des paroles soit en mettant enregistrant une trame sonore. Vous pouvez éditer cette trame (pour la synchroniser d'avantage) avec un logiciel de son (du genre AUDACITY disponible en téléchargement ici) L'équipe de la classe ou partenaire d'une autre école renvoient leur proposition dramatique à la première équipe ! Compétence théâtrale ciblée :Les élèves doivent travailler la précision de l'émotion dans deux situations de jeux distinctes. Dans la création du photoroman (prises de photos) et dans l'interprétation vocale de la trame sonore. Matériel technologique requis :
Les expériences :Lorsque des expériences auront étés tentées, nous écrirons ici un compte rendu de l'expérience vu par les enseignants et par les élèves. Si vous avez tenté l'expérience et que vous voulez partager le résultat avec la communauté Dramaction, envoyez-moi un courriel ! Ce projet a été conçu par Christian Cardin.
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